学习评价是依据学习目标对学习过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。

（）是对学生学业绩效，包括学习过程中的行为、认知、态度和各种学习结果（如作品、口头陈述、调研报告、论文等）进行评价的一套标准。

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（）是对学生学业绩效，包括学习过程中的行为、认知、态度和各种学习结果（如作品、口头陈述、调研报告、论文等）进行评价的一套标准。

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课堂学习评价，主要是围绕课堂教学中学生的学习过程和结果收集、整理和分析相关数据信息。

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学习契约评价是利用学习契约对学生在教学过程中的学习态度进行评价的方法。

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网络课程的学习评价主要是对学习者学习行为及表现的评价，设计中应根据评价的内容及学习者学习活动的特点选择不同的评价方式。

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形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的判定，以下不属于其常用手段的是（）

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学生间相互评价是学习过程中最重要的反馈，是促进学生学习的动力源泉。

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在协作探究学习过程中，学习者要明确和分析所探究的问题，制定探究方案，然后从多种渠道收集多种信息，对信息进行分析、综合和评价，得出适当的结论，最后用多种形式呈现自己的作品

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学习评价，顾名思义，主要指对学生学习状况的测量和评估，是教育评价的一种具体形式。

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