简述有意义学习的实质与条件

有意义学习的实质，就是符号、文字所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立（）。

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有意义学习的产生条件有（）。

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有意义学习的内部条件

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机械学习与有意义学习划分的主要依据是（）。

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奥苏伯尔把有意义的学习分为（）。

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奥苏贝尔提出的有意义学习的类型有（）。

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认为“以学生为中心”的学习是自由的，是自由的有意义学习的学习理论是（）

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认为“以学生为中心”的学习是自由的，是自由的有意义学习的学习理论是（）。

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用奥苏泊尔的有意义接受学习理论说明大学生怎样才能做到“高分不低能”。

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