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略
相似试题
从某种意义上讲，教学活动在本质上是一个教师指导下学生积极学习、（）和（）的过程。
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从某种意义上讲，教学活动就如同蜜蜂采蜜一样，是一个以知识和材料为基础的教学主体之间共同建构和（）的动态生成过程。
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教学活动在本质上是一个以知识和材料为基础的教学主体之间共同建构和创造新的意义的动态生成过程。
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将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容，按主题重新组合成彼此连贯或相对独立的一个个模块，每个模块构成一个单元是（）
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传统意义上的课程文本具有以下基本特征：一是权威性。课程文本由于肩负着知识授受和道德训育的责任，实质上是一个辐射着人生价值和意义、提供生活手段和目的的中心。学生可以通过对课程的各种文本的学习获取知识，并形成课程制定者所期待的价值观、人生观与知识体系。
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教学反思是指教师依凭其课堂教学行动，不断探索和解决在教学实践中出现的问题，使自己的教学行为努力适应教师“学会教”和学生“学会学”的需要，从而努力提升教学实践的（），并使自己成为学者型教师的过程。
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教学创新体现了（）的本质和核心内涵，是实施（）的基本途径，并具有重要的推进作用。
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“随着课程改革，教师教的控制力在不断弱化。”试分析这句话的科学内涵。
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主体性是人作为认识和实践活动主体所具有的本质规定性，即（）、选择性、（）和创造性。
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