“情感与态度目标”是可以预设的。

举例说明预设性情感与态度目标和非预设性情感与态度目标。

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举例说明预设性情感与态度目标和非预设性情感与态度目标。

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以科学探究为主的科学课是一个完全可以预设的过程。

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讲解不需要预设，教师可以在课堂教学时随时使用。

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讲解策略不需要预设，教师可以在课堂教学中随时使用。

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预设性教学和生成性教学之间的关系只能是互为矛盾的。

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预设与生成是课堂教学中的对立体。

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预设与生成是课堂教学过程中的对立统一矛盾体，（）是课堂的生命基础。

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张老师制作“找规律”PPT，做到第四张幻灯片显示“汉堡图片”找规律，老师预设答案会有多种，此时她使用星星标志做多个按钮，用于根据学生回答随机点击出现答案。可以运用PowerPoint（）功能进行按钮设置。

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