教育目的规定了特定社会教育所培养的人的（）标准。一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。

教育目的的体现了“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。

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教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。

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社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，（）是培养全面发展的人的惟一途径。

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“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的.”这句话反映了（）

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（）是国家或者地区对教育培养人的要求，也是教育活动的出发点和归宿。

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教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。

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根据教育目的和学校的培养目标而制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，被称为（）。

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教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系、教育与社会发展之间的矛盾或关系。

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“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的（）和（）。

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