元认知是个体对认知活动的自我意识与自我调节，其主要内容不包括（）。

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于（）。

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学生元认知发展有哪些特点。

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论述建构主义学习理论对学习的实质的认识与认知主义不同之处。

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瑞士心理学家（）的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。

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奥苏伯尔认为，学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用，影响学习迁移的关键因素是原有认知结构的（）。

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论述不鲁纳的认知结构学习理论以其对现代教学的影响。

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奥苏伯尔认为，学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用，影响学习迁移的关键因素中，下列哪个是不正确的（）。

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认知主义学习理论的代表人物是（）。

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认知好奇心是（）的核心。

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