从“学”的方面看，教育活动的评价主要涉及幼儿的（）、情感、互动程度、（）几个方面。

应从哪些方面对社会教育活动中的儿童学习进行评价？

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从学前儿童社会教育目标的作用对象看，它的功能主要有内在功能与外在功能。

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学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价。

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在学前儿童社会教育实施过程的评价中，有必要进行哪些方面的测评？

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学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。

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评价学前儿童社会教育内容的确定和使用效果需要开展哪几方面的测评工作？

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儿童社会性教育的主题可从哪些方面进行设计？

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学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的（）的判断和对教师从事的社会教育工作产生的（）的判断。

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学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的的判断和对教师从事的社会教育工作产生的（）的判断。

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