“超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹（）。

在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况（包括兴趣、问题、经验、建议等）调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是（）。

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了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生的预期结果及教师的变化与提高等，属于（）。

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简述儿童发展的一般规律

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简述学前儿童体育

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如何对学前儿童进行美育？

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简述学前儿童智育

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影响儿童发展的因素有哪些？

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如何对学前儿童进行家庭教育？

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简述原始社会儿童教育特点

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