（）是由创造工程学创始人、美国的奥斯本在1939年推出的世界上第一个创造技法，是一种适合于集体进行的创造技法

1936年美国（）公司首次开设创造工程课程，对职业进行创造发明教育和训练。

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从20世纪30年代奥斯本创立第一种创造技法——智力激励法以来，全世界已涌现出创新技法（）多种。

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“孟克与奥斯本的渗透融合模式”与“马修斯的依量适度模式”都属于（）模式，其所渗透的主要教学思想是美国心理学家罗杰斯的（）教学论。

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“孟克与奥斯本的渗透融合模式”与“马修斯的依量适度模式”都属于社会文化模式，其所渗透的主要教学思想是美国心理学家（）的人本主义教学论。

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在当代，中国的创造性人才占比远远高于美国等国家。

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行为主义理论是由（）在美国首先提出来的。

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（）是美国动物心理学的创始人之一，又是第一个系统论述教育心理学的心理学家。

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创造力是由多种智力、多种心理因素构成的一种合力，在这种合力中，其核心因素是（）

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美国芝加哥大学教授舒尔茨被认为是教育经济学的创始人。他说“教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。”……结果是，美国1929年到1957年教育投资在增加国民收入中作出贡献的比率是33%。由此出发。谈谈你对教育负担的经济功能的看法？

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