（）是护理管理中评价生活护理实施效果，了解护理员工作性质的一种最基本、最常用最主要的方法，其本身是护理管理系统中的重要内容。

（）的目的是解决生活护理工作中的问题，不断提升生活护理内涵和质量，提高护理员的工作能力，保持生活护理工作的连续性。

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（）的目的是：观察、评估、了解生活护理的需求并解决问题，由儿童生活区护理工作负责人组织展开。

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交接班时不用交接儿童日常生活护理情况。

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孤残儿童护理员实施的特殊护理和治疗应该记录（）。

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我们可以从儿童日常（）活动中发现儿童的内在情感世界，这为护理员了解儿童内心以及和儿童沟通打开了一扇门。

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对于年龄小没有学会讲话的儿童以及性格孤僻很少讲话的儿童，我们可以从儿童日常游戏活动中发现儿童的（），这为护理员了解儿童内心以及和儿童沟通打开了一扇门。

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在穿脱衣服的过程中，护理员动作要轻柔，注意保护婴儿的（）。

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重症病儿护理记录中每一项操作必须写清楚执行时间，护理记录的内容应按照时间顺序自上而下记录。

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孤残儿童护理员在日常护理工作中可以化淡妆，佩戴简单首饰。

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