人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类：的_____和的_____。
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广义的知识包括两大类：一类为__________，它回答“世界是什么”的问题;另一类为__________，它回答“怎么办”的问题。
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提高学生知识储备的_____与的_____可使教学提高问题解决的能力。
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测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习_____确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。
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处于__________阶段的教师，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”、“同事如何看我?”、“领导觉得我怎样”等等。
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在教学过程中如何有效地提供学习内容，是教学策略研究的核心。目前认为主要有两条途径，即________和问题化策略。
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_____原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
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对任务指向型教师的教学监控能力训练的内容主要包括_____、教学反馈技术和_____。
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归因即对自我行为的原因分析，包括三个成分：内外源、__________和__________。
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