班主任的言行举止本身就是一种（）

班主任要想让自己本身就成为一种巨大而无形的教育力量，就要在班级建设和管理中拥有（）。

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班主任在对学生的评价中使学生明确要求，引导其规范言行，激励其成长。这一做法体现了综合素质评价的（）

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班主任谈话时运用（）技术，通过观察学生的谈话内容和言谈举止，可以深入对方内心去体验他的情绪和想法

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以身作则原则就是班主任在工作中（），（），（），为学生（），用“（）”来影响和感染学生。

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班主任的长相、穿着、仪态、风度、学识、品德等对学生产生吸引力，这就是教育中的（）。

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班主任工作原则，就是班主任在班级教育过程中必须遵守的基本要求，是班主任工作过程中处理各种矛盾和关系的（）。

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学生操行评语是班主任对学生实施评价的一种重要手段，是（）的具体体现。

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班主任工作压力大，在自我减压时接受自己的优点、长处，也接受自己的缺点、短处，保持健康的心境，维护心理平衡，这就是（）

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班主任就是受学校和校长的委托，担任负责一个班级的组织、管理、教育工作的教师。这一角色的形象和功能具体表现在（）

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