A停止对问题行为进行强化
B教个体适当的良好行为
C将原来用于问题行为的强化物用类强化良好行为
D环境布置、活动内容的调整
()是一组建立在行为功能评估基础上的行为干预策略。
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用于行为形成和增加的行为矫正技术:正强化、负强化、()、行为养成技术、代币制和行为契约。
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虽然各种焦虑行为的干预指导策略有所不同,但是让幼儿接触(),物体和()是所有指导策略的基本路线。
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正强化实施的方法是()
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面对职业倦怠,个人干预策略通常有两种,一个是改变环境,另一个是()。
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正强化是通过消除不愉快的刺激来增强反应频率。
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什么是正强化,及其实施中应遵循的原则?
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多动症儿童的教育干预策略包括()。
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孤独症儿童的教育干预策略不包括()。
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