（）是一组建立在行为功能评估基础上的行为干预策略。

（）是著名的行为主义心理学家，他的操作性条件作用理论是建立在动物学习实验基础上的。

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行为主义学习理论的局限性主要表现为，它是建立在动物实验的基础上的，忽视了人的学习与动物的学习是有本质区别的。

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在问题行为的功能评估过程中，最常用来搜集（）资料的方法有：A、调查法；B观察法；C、实验法。

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人对自己行为所进行的反省或情绪上的评价，是一种自我意识的表现。这种现象称之为（）。

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直接教学模式主要是建立在（）的理论基础上的。

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在教学活动中，“教”主要是老师的行为，是一种（）过程；“学”主要是学生的行为，是一种（）过程。

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随班就读教学模式是建立在“（）”教学原则基础上的。

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在问题行为的观察评估中观察者需至少搜集（）的资料。

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目前，在应用行为分析领域，用于评估行为干预效果中使用最广的一种实验设计是（）  

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