儿童的各种心理过程和特征，都是在发展过程中先后出现的，例如，出生头几个月的孩子不会认人，6个月左右才开始认生；1岁半以前还没有想像活动和人类特有的思维，2岁左右才逐渐出现想像和思维。这表明儿童心理发展的一个总趋势是（）。

心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。

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现在的儿童通过各种传媒手段，从小获得比过去儿童多得不可比拟的知识，他们的年龄特征和过去生活在科技发展水平低下社会的儿童相比，是会有所差异的。这说明儿童心理发展年龄特征的（）。

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学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是具体形象性和随意性。

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学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是（）

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认识、情感和意志都是心理过程。而（）则是这些心理所共有的心理特征，它伴随于这些过程之中。

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整个儿童心理的发展过程就是由平稳期和加速期交替构成的，每一个平稳期成为儿童心理发展的一个阶段，而加速期则成为区分发展阶段的界碑或标志。

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皮亚杰认为，儿童心理发展的本质是个体通过同化和顺应日益复杂的环境而达到（）的过程。

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能力是在掌握知识的过程中形成和发展的，离开了学习和训练，任何能力都不可能得到发展。

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儿童心理的发展是一个不断对立统一、量变、质变的发展过程，所以说儿童心理（）

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