单选题
A顺序性和阶段性
B稳定性和可变性
C个别差异性
D不平衡性
正确答案
答案解析
人的身心不同方面有不同的发展现象，即发展不平衡现象，引起了教育者的重视，他们提出在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育。
相似试题
在某一年龄阶段．儿童的道德判断能力的发展仅仅处于柯尔伯格理论中所描绘的某一发展阶段上。
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教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）。
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教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具（）
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儿童生理或心理的某一方面发展速度最快的时期称为关键期。这一时期的存在也说明了人的心理发展具有不平衡性特点。
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在我国历史上，重视儿童教育，提出"心即理""致良知"的教育家是（）。
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在课程目的上，重视人，崇尚个性。在课程内容上，提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。这种教育目的观体现的是（）的观点。
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以下哪一个儿童个体发展的特点是对残疾儿童教育的重要依据？（）
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在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。重视受教育者的需求和兴趣，讲究教学方法，提倡学习的主动性积极性，这是典型的科学主义的课程观。
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以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?（ ）
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