美国南卡罗来纳大学格莱德勒从档案袋的功能出发，把档案袋分为理想型、展示型、文件型、评价型和（）。

美国教育心理学教授格莱德勒以档案袋的不同功能为标准，把档案袋评价分为：展示型、文件型、（）、评价型及课堂型。

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美国斯坦福大学的艾斯纳教授从课程功能出发提出以下哪些课程类型（）

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美国斯坦福大学的（）从课程的功能出发提出显性课程，隐性课程和悬缺课程三种类型的课程。

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美国印第安大学教授（）从组织行为学的角度研究教育管理理论，提出按照古典组织理论、人际关系理论、组织行为理论来划分各个管理流派。

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从美国麻省理工大学史隆管理学院20世纪90年代提出的“系统思想、学习型组织”管理科学新技术中迁移过来，产生了（）的概念。

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从美国麻省理工大学史隆管理学院20世纪90年代提出的“（）、学习型组织”管理科学新技术中迁移过来，产生了学习型家庭的概念。

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萨德勒是英国比较教育的先驱者之一，1895～1903年，他主持考察了欧洲各国、当时大英帝国的领地和美国的教育，撰写了一部28卷的著作是（）。

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江苏省档案局和江苏大学应该属于（）。

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美国芝加哥大学教授舒尔茨被认为是教育经济学的创始人。他说“教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。”……结果是，美国1929年到1957年教育投资在增加国民收入中作出贡献的比率是33%。由此出发。谈谈你对教育负担的经济功能的看法？

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