加涅认为，心智技能与学习策略都属于（）的范畴。

根据（）的观点，心智技能与学习策略都属于（）知识的范畴，其区别在于前者的作用是（），后者用于（）。

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加涅认为："认知策略是内部组织化的技能，其功能是调节和控制概念与规则的应用。"

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加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、（）和态度五个方面。

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加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、（）定义概念、规则和高级规则五个层次。

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加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、（）定义概念、规则和高级规则五个层次。

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教授心智技能或策略的主要目的是（）。

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教授心智技能或策略的主要目的是（　）。

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学习的调节与控制，学习策略都属于学习方法。（）

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加涅根据学习的结果将学习分为智慧技能、（）、言语信息、（）和（）。

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