研究者在假设各种变量在总体中分布均匀的情况下，从总体中任意抽取规定数目样本的抽样方法是（）。

在课程与教学研究中，情境变量的问题细目包括：原属、次属和后属听取者的态度，课程对对象总体的适用性，评价的预期范围和广度。

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依据一定的理论假设，在严格控制各种有关的因素的条件下，对研究对象实施目的性实验干预，以了解其干预效果的方法是（）。

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在研究中，对无关变量缺乏控制的研究是（）

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在研究中，对无关变量进行严格控制的研究是（）。

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变量依据其在研究中（）的可以分为三种：自变量、因变量和无关变量。

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在实证研究中的研究假设相当于统计假设检验里的什么假设？

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变量依据在其研究中的地位可以分为哪三种（）。

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操作性定义是参照概念上或假设上的标准来界定研究变量或重要名词的意义。

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在课程与教学研究中，先在变量关注参与者的特质和特征；情境变量着重不同课程功能运作的情境和所需的条件；过程变量强调课程功能的运行步骤。

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