尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。

教科书编排的螺旋递进式就是按照内容板块，将各种内容分别分配到不同年级或学习阶段。

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测量和测验是对学习及其结果的_____。

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如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验（）。

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如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验（）。

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（）对教学设计的意义在于，它不仅能够帮助我们将不同领域的研究有机地结合起来，能够为相关的概念提供特殊意义的理解，而且还能够帮助我们说明自己或他人所发现的事物，从而扩展发现的意义。

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某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其（）

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李老师尽管从教多年，但每次备课已然一丝不苟，同一节课在不同的班级往往采取不同的授课方式。下列对李老师的行为的评析，不恰当的是（）。

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简述教育心理学的定义及其研究内容。

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按学科分别组织的渺小学习和研究活动是（）

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