素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。

人的素质包括先天的遗传素质和后天养成的素质。

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影响人的发展的因素有三个方面，即先天的遗传素质、环境、（）（）。

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人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。

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先天素质是遗传基因和胎儿发育过程中（）之间复杂相互作用的结果。

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人的遗传素质后天是无法改变的。

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遗传素质在人的身心发展中起（）

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人的大脑素质决定于遗传作用。

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遗传素质在人的发展中起（）。

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不接受教育的人，先天遗传好、个人志向高的话也是有可能成为高素质者的。

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