A自牧归荑,洵美且异(《诗经·静女》)
B朝济而夕设舨焉(《烛之武退秦师》)
C扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩(《离骚》)
D奄奄黄昏后,寂寂人定初(《孔雀东南飞》)
在文言文总结课上,教师举例讲解通假字的特点和作用,下列不合适的是()。
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在文言文总结课上,教师举例讲解“动词的使动用法”这一知识点,下列不适合用来举例的是()。
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学习多篇文言文后,教师引导学生举例总结文言词汇中“通假字”的用法。下列不能作为例子使用的是()。
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在文言文总结课上,教师指导学生归纳“故”的意义,下列选项中的释义不正确的是()。
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在文言文总结课上,教师指导学生总结“古今异义词”的用法,下面是一位学生整理的笔记,其中不正确的是()。
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文言文复习课上,教师引导学生总结主谓倒装句,以下不正确的是()。
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文言文总结课上教师讲道,学习过的古代文学作品中不乏忠臣劝谏君主的文章,并引导学生对其进行总结,以下学生列出的作品中不正确的一项是()。
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教师在讲解文言虚词“以”的用法及意义时,让学生在笔记本上进行总结。以下笔记中“以”的用法归纳不正确的一项是()。
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老师在讲解《岳阳楼记》中“政通人和,百废具兴”一句中“具”通“俱”的用法时,为了让学生更好地掌握通假字,举出以下例子。下列句子中,不含有通假字的一项是()。
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