简述学前儿童语言的获得理论的主要内容。
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简述学前儿童语言的获得理论的主要内容。
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简述学前儿童语言教育评价的内容。
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狭义的学前儿童语言教育把（）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。
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广义的学前儿童语言教育把（）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。
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学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
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学前儿童语言教育的研究方法主要有为：（）、（）和（）等理论与实践相结合的综合方法。
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整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是语言知识和（）
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整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合。
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