评价信息反馈利用的对象主要有被评对象、教育行政部门和（）。

评价者收集被评价的对象的数量性实证信息，用数量化指标来显示评价结果的评价方式是（）

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利用相同的评价指标体系，间隔一定的时间，对同一组被评对象进行两次评价，然后计算两次评价结果之间的相关系数，求得的相关系数称为（）。

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通常把组织正式评价前被评对象的自我评价叫（）。

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相对评价是在被评价对象的（）选取一个或若干个作为标准，然后把评价对象与这些评价标准进行。

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在被评价对象以外确定一个标准，通常是既定目标，将评价对象与客观标准进行比较，评价其达到标准程度，作出价值判断的是（）。

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（）指在教学过程中为改进教与学而提供频繁信息反馈而进行的评价。其目的主要为了改进教学，而不只是为了评价成绩。

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教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。

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相对评价是在被评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度；或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序，判断每个对象在团体中的相对位置。

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以被评价对象内部的某一状态或标准样组的水平为参照标准而进行的比较性教育评价称为（）

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