评价者收集被评价的对象的数量性实证信息，用数量化指标来显示评价结果的评价方式是（）

评价信息反馈利用的对象主要有被评对象、教育行政部门和（）。

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通常把组织正式评价前被评对象的自我评价叫（）。

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相对评价是在被评价对象的（）选取一个或若干个作为标准，然后把评价对象与这些评价标准进行。

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以一个人、一个教育组织或一种教育场景为对象收集信息资料并作出评价判断的方法称为（）。

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在被评价对象以外确定一个标准，通常是既定目标，将评价对象与客观标准进行比较，评价其达到标准程度，作出价值判断的是（）。

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教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。

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利用相同的评价指标体系，间隔一定的时间，对同一组被评对象进行两次评价，然后计算两次评价结果之间的相关系数，求得的相关系数称为（）。

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以被评价对象内部的某一状态或标准样组的水平为参照标准而进行的比较性教育评价称为（）

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将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中的每一个成员的某种指标逐一与基准进行对照，从而判断其优劣的评价类型是（）。

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