任何扎实、有效的课堂，都离不开教师及时、巧妙、精要的（）和指导。

专家型教师和新教师在课前计划，课堂教学过程和（）三方面都存在差异。

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教师的任何教育行为都要受（）的制约。

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教师的任何教育行为都要受（）的制约。

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教师职业道德原则是道德的社会本质，其在任何社会阶段及历史时期都是统一一致的。

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评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。

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教师在上课之前，对于教材上的一个字、一句话、一个例子、一个小实验、一句课堂指令、一段教材的解释都要反复斟酌、精选方略，力求把每节课都上成精炼的课、精确的课、精彩的课。这反映了老师（）的精神。

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教师的领导风格对课堂管理的影响是（）。

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教师课堂观察的对象包括（）。

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教师的领导风格对课堂教学有（）

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