“三、百、千”是我国古代和近代最成功的蒙学教材，它们分别指的是（）。

长期以来我国儿童学习的教材”三、百、千、千”分别是（）、（）、（）、（）。

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我国古代流传最广，历时最久，最具代表性的蒙学读物“三百千”分别是（）、（）、（），主要作用是集中识字。

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“三、百、千”的“三”代表（）。

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“三、百、千”指的是（）。

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“三、百、千”是指《（）》、《（）》、《（）》。

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（）是中国古代著名的蒙养教材。

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《三字经》、《百家姓》和《千字文》是我国影响最大的蒙学教材。

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提倡“德治”和“礼治”的我国古代教育家是（）

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我国古代主张“启发式”教学和“因材施教”的教育家是（）

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