（）是主管理解口语和一些书面语的听觉语言中枢，它是由德国神经学家韦尼克提出来的。

情景法早期称为口语法，代表人物为英国著名语言教育家帕默和（）。

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听说法强调先口语教学，后书面语教学。听说领先，教材以（）为主，进行集中强化教学。

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语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，（）指的是说和写的能力。

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语言交际能力包括口头交际能力和书面交际能力。

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口语教学的准确性除了指语言内容的准确性，还指（）的准确性。

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在课堂教学中，为了让学习者理解或掌握某个语言点，教师有时候采用一些训练方法，比如用甲词说明乙词，这样会使有的学习者误以为甲词等于乙词，从而产生偏误。这种偏误产生的原因是（）。

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在课堂教学中，为了让学习者理解或掌握某个语言点，教师有时候采用一些训练方法，比如用甲词说明乙词，这样会使有的学习者误以为甲词等于乙词，从而产生偏误。这种偏误产生的原因是（）。

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如何来理解语言和文化之间的关系？

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练习是语言学习的重要一环，练习的种类有理解性练习、模仿性练习和（）等等。

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