按照课程实施阶段，可分为建议课程、书面课程、（）、教授课程、体验课程、评价课程。

按照古德莱德的观点，课程可以分为理想课程，文件课程，理解课程，实施课程，和（）

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按照评价的不同目的，课程评价可分为（）。

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以指导的主体为维度，课程实施的指导可分为（）和（）。

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群集课程内容的安排，大致可分为职业试探、职业定向两个阶段。

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网络教育学习基本过程可分为准备、课程学习和毕业三个阶段。

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影响课程实施的因素可分为改革本身的因素，学校外部的因素，学校内部的因素，和课程各构成要素的特点。

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课程实施阶段包含了哪些层次的课程？（）

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课程采用指在初步实施阶段，不断通过反馈调整课程的实施，最终应用的方案才是课程实施的方案。

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按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。

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