班主任是班集体的（）者，（）者，（）者。

“劳心者治人，劳力者治于人”的思想是把（）相分高。

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执教者与评议者始终处在（）的氛围中，是有效评课的核心价值，也是基本保证。

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“感觉是一切知识的源泉”的论断者是（）。

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西汉诏书的颁发者，一般是（）。

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教师是知识的传授者

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（）是智力平常者（大多数人）的智商。

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（）是学习活动的反思者。

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评价行为者的品德水平的主要依据是（）。

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儿童是天生的探究者，探究是一种本能。

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