多选题
A生产力结构
B就业结构
C生产部门结构
D教育目的
E教育内容
正确答案
答案解析
略
相似试题
进入（）以后，生产力结构、经济结构、产业结构的复杂多样化，带来了学校教育结构的复杂多样。
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进入19世纪以后，生产力结构、经济结构、产业结构的复杂多样化，带来了学校教育结构的复杂多样。
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虽然教育现象复杂多样，不确定因素很多，但还是有规律可循的，这说明教育研究获得的结论应该具有（）。
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人格结构是十分复杂的，它主要包括（）组成部分。
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人格结构是十分复杂的，它的组成部分主要包括（）
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马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动。这主要说明教育具有哪种功能？（）
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教育作为一个复杂而又完整的系统，其基本构成要素主要包括教育者、受教育者(现通称学习者)和________三个基本要素。
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阅读义务教育初中阶段教材中“保护生物多样性”的内容，确定教学目标。
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我国学者罗荣渠教授认为：“从表面上看，帝国主义侵略论似乎是反西方中心论的，但如果只承认帝国主义是近代中国各种变化的主导因素，忽视了中国的历史特点和国情特点，把内部问题简单地归之于封建主义对帝国主义的屈服投降，而排除这一复杂历史过程中的多样性选择，实质上仍是一种隐蔽的西方中心论。”下列对该学者观点的解读，不恰当的是（）
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