课程的组织方式或设计课程的种类是指（　）。

从课程内容的组织方式来划分，课程可分为（　）

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（学科）课程教学设计主要是指一门具体课程的教学设计，从它所针对的教学设计的任务来说，可以称它为（）。

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（）亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。

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“课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为”，这种观点意味着课程即（）。

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“课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为”，这种观点章味着课程即（）

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“课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为，课程即（）。

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课程设计作为教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。

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“一个地区心理健康教育系统的设计、中心小学的教研活动计划、一所新型学校或一门新专业的课程设置等”属于（）。

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按课程的设计形式可以把课程分为（　）。

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