给学生以“精神关怀”是以人为本的教育的本质规定，是（）的表现，也准确地反映了班主任教育劳动的性质。

对学生的精神关怀是班主任教育劳动的（）。

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开展以仁爱共济，立己达人为重点的社会关爱教育，引导学生正确处理（）的关系。

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班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）

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开展以“天下兴亡，匹夫有责”为重点的家国情怀教育，培养青少年学生做（）的中国人。

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加强中华优秀传统文化教育的指导思想，要以推进大中小学中华优秀传统文化教育一体化为重点，（），促进青少年学生全面发展。

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了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的（）。

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班主任作为班级工作的组织者，负有促进学生身心健康成长的责任。在进行心理健康教育时，其对象主要以（）为主。

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素质教育是面向（）学生的教育。

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学生集体不仅是教育的对象，而且也是教育的（）

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