完整教学法可以使学生了解单个动作的（），分解教学法则便于学生掌握动作细节。

初步掌握动作、建立正确的技术动作表象和完整的动作概念，是跆拳道的教学步骤之一。

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在小学体育教学中，对于动作比较简单，学生直接模仿的动作可采用（）背面示范。

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武术套路教学的第一步主要任务是使学生掌握动作的（）。

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武术教学中，对首次教学的武术动作，一般采用分解示范，以帮助学生建立第一印象。

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举例说明在体育教学中学生动作错误产生的心理原因及纠正方法。

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美娱性是指学生在教学活动中对体操动作的主观（）、（）、（）和（）。

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武术套路教学的第四步主要任务是使学生掌握武术动作的（）与演练风格。

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在球类技术教学中，为了使学生能看清示范动作，要注意示范的位置和方法，经常采用（）

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针对单杠动作摆幅大、回环快、杠面滑等特点，教师教学时：第一，（）；第二，（）。促进学生对动作技术、技能的掌握和提高。

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