人类只能同时注意5——7个信息块。当教学超过工作记忆的限制时，问题就出现了。通过对教学进行仔细分析和修改以减少记忆要求，可以取得重大的改进。记忆方面的策略包括按照从简单到复杂的顺序安排教学，提供辅助参考，以小步子前进，经常重复和精致化。这是（）。

同一教学策略只能解决相同的问题。

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一般，多媒体教学的设计可以分为5个步骤：分析教学内容、确定教学目标；选择教学模式、确定教学活动；选择教学媒体、创设教学（）；选择评价方式、设计测量工具；整合、调整和优化教学方案。

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简述设计教学情境应注意的问题？

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教学媒体的运用要注意兴奋状态向理性的升华。

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教学媒体的运用要注意抑制状态向兴奋状态的转换。

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教学媒体的运用要注意平静状态向活跃状态的转换。

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与教学媒体设计密切相关的心理活动“注意”有哪些重要的特性？

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教学目标的来源有哪几个方面？

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简述信息技术在课堂教学中的主要功能？

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