教育决策是一个无起始点的（）提升过程。

幼儿园教师专业水平的提升是一个渐进的过程，是一个实践、反思、提升、再实践、再反思、再提升的积累过程。

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（）是根据一定的教育目标，运用科学的教育方法和手段，对教育现象及相关因素作系统描述，并作出价值判断的过程，从而为教育决策提供依据。

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课程决策是贯穿于整个课程研制过程的一个普遍现象，从决策主体来看，课程决策可以分为（）、（）和（）等三个层次。

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教师干预游戏的过程是一个连续的决策和反思过程。教师干预的第一步是（）。

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在整个校本课程开发过程中，教师应当是参与性的，而最终决策应当由所有参与教育实践的人共同决定。

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终身教育主张教育是一个（）的过程。

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进行教育研究的起始环节是（）

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教育研究活动的起始环节是（）

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一个完整的决策过程包括（）几个基本环节。

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