学前知识系统化教学的基本理论观点认为，儿童发展是一个（）和社会共享的过程。
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知识系统化教学是由（）提出的。
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学前知识系统化教学中，幼儿园活动的类型主要分为日常生活活动和（）。
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乌索娃等人认为，作业教学有利于儿童形成系统化的知识和认识方式。
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课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的确定，课程内容的选择应以教育本体功能和知识本身固有的价值为标准。这是过程模式的观点。
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简述福禄倍尔关于教育的目的和原则的基本观点。
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简述埃里克森人格发展阶段的基本观点、八个阶段及教育意义？
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传授系统科学文化知识，形成科学的世界观，培养基本的技能技巧和发展智力的教育活动是（）。
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智育是有目的、计划地使教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能，促进其智力发展的教育过程。
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