“教育即生长”反映的教育目的论是（）

杜威提出四个教育哲学命题：“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”。

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杜威确立的四个教育哲学命题“（）”、“教育是一种社会过程”、“（）”、“教育即生长”。

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“教育即生长”这一论断的提出者是（）

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杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）

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教育家（）以“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”三个重要论点来概括教育本质。

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基本上可以说是来自美国学者杜威的“教育即生长，教育即生活”的理论的是（）。

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我国近现代学前教育发展历史上，（）先生便是在理论和实践两方面大力倡导“教育即生长，教育即生活”观念的先驱者之一。

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《学记》提出“君子如欲化民成俗，其必由学乎”，它所反映的教育目的论是（）

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教育目的的确定首先要反映的是（）

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