A形成合理解读数据的能力
B提高科学认识客观世界的能力
C获得绘制图表的能力
D发展在现实情境中解决实际问题的能力
尝试分析小学“统计与概率”教学的课程的意义。
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我国21世纪小学数学课程标准将内容分为数与代数、()、统计与概率、实践与综合应用等四个领域。
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尝试分析统计与概率初步知识学习在不同学段的基本目标。
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下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是()
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下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是()
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下列不属于小学数学学习评价价值的是()。
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2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》总体上分为四个领域的内容:()、图形与空间、统计与概率和()。
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简述学习课程与教学论的意义。
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简述学习教育统计与测量的意义与方法?
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