主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程叫（）。

印象形成中的信息整合模式包括（）。

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主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程叫（）。

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认知心理学按照信息保存时间的长短以及信息的编码、储存和加工方式的不同，将记忆分为（）。

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个体（认知主体）头脑中有关认知客体的形象即是（）。

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青少年不再将思维局限于具体的事物上，而是运用抽象的概念，提出合理的可行的假设并进行验证，思维开始具有较大的弹性和复杂性。这说明认知水平发展到了（）。

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婴儿具有整合跨通道信息的知觉能力，最明显的表现形式之一是（）。

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皮亚杰发现，儿童对已有的道德定向的认知表现出现一定的特点。请指出以下不属于皮亚杰讲的儿童道德定向认知的特点的是（）。

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皮亚杰将儿童道德认知发展分为（）。

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（）认为语言是儿童的一种符号功能，语言源于智力并随认知结构的发展而发展。

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