在复习“平面图形”时，教师要求学生把长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形进行分类。学生根据几个平面图形之间的关系，分组讨论，各抒己见，形成多种网络图，加深理解了知识的内涵外延，便于学生提取运用知识。这种做法体现的理论是（）

六年级《平面图形的整理与复习》，教师用下图呈现：这种学习内容的分析方法是（）

单选题查看答案

复习巩固对平面图形认识的方法有（）

多选题查看答案

教师在带领幼儿复习《拍拍踏踏》时，让小班幼儿按歌词内容合拍地做拍手、拍腿、踏脚的动作，表演时要求动作合拍、协调。这是用的（）方法复习。

单选题查看答案

幼儿认识平面图形的一般顺序是圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形和（）。

填空题查看答案

在课程的复习巩固阶段，为了使学生更加熟练功掌握本课时的知识点，教师应选取的教学方式是（）

单选题查看答案

谈谈教师如何指导学生提高复习效果。

简答题查看答案

以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是（）

单选题查看答案

教师的主导性指导通常在复习旧知识时使用。

判断题查看答案

教师按教学要求把教材分成各个单元，在每个单元完成之后进行“诊断测验”，发现学习中存在的问题，直到学生掌握有关教学内容为止，这种教学称为（）。

单选题查看答案