多拉德等人认为，可以通过侵犯来减少将来进一步的侵犯行为，此称为（）

多拉德等人认为，“挫折……侵犯假设设想在挫折和侵犯行为之间（）。”

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多拉德与米勒的刺激——反应论认为学习的要素包括（）。

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多拉德和米勒认为学习的发生离不开四个要素，它们是（）（）（）（）

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1939年，心理学家（）等人提出了挫折-侵犯理论。

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多拉德和米勒认为学习的发生离不开四个要素，它们是：（）、（）、（）和（）。

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多拉德和米勒认为“只有当一个人想要什么，注意什么，做些什么以及获得什么的时候，学习才能发生”其中，做些什么是指（）

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人过去的生活经历对其现在和将来产生的影响，主要是通过其对生活满意（）的影响来实现的。

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公民、法人或者其他组织认为（）侵犯其合法权益，可以向行政机关提出行政复议申请。

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克拉克等人认为组织文化是（）

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