美国教育家帕顿把儿童的社会性游戏分为非游戏行为、旁观游戏、独立游戏、平行游戏、联合游戏和（）。

按参加游戏的人数，可以把游戏分为个人游戏、小组游戏和（）。

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按游戏的（）分，可以把游戏分为安静性游戏和活动性游戏。

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按游戏中的创造性分，可以把游戏分为创造性游戏和（）。

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（）是对学前儿童进行社会性教育的绝佳时机。

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学前教育机构的活动材料按其功能和用途可分为学习活动、音乐活动、美工活动、（）、游戏活动、操作活动材料等。

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学前教育机构的活动材料按其功能和用途可分为学习活动、音乐活动、（）、体育活动、游戏活动、操作活动材料等。

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对学前儿童进行健康教育要促进学前儿童在身体上和（）社会适应性等方面的良好发展。

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指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（）。

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学前儿童的（），其游戏的内容也就越丰富。

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