A《几何原本》
B《化学原本》
C《数学原本》
D《代数原本》
义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、()、情感态度四个方面加以阐述。
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义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、()、情感态度四个方面加以阐述。
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教师把实物、教具展示给学生看,或者向学生作示范性实验,使学生通过直观感知,从而获得知识、发展能力的方法,叫做()
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()提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。
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我国古代数学家中将计算圆周率精确到小数点后第六位的是()。
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下列词语属于数学课程标准中刻画知识技能的目标动词的是( )
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针对小明上课不敢发言的情况,王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬,使小明逐渐克服了胆怯心理,王老师运用的方法是()。
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针对小明上课不敢发言的情况,王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬,使小明逐渐克服了胆怯心理,王老师运用的方法是()。
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孙老师是一位优秀的数学老师,在掌握渊博的数学知识之外,还广泛涉猎天体物理学、哲学和其他相关人文科学的知识。孙老师这种做法,体现了()。
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