单选题
A社会经验
B直接经验
C间接经验
D生活经验
正确答案
答案解析
略
相似试题
按照教师组织教学活动所要实现的不同认识任务，所划分的教学过程中学生认识的阶段有（）
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教学过程从本质上来说是一种（），是学生在教师指导下认识客观世界的特殊形式。
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教学过程从本质上来说是一种（），是学生在教师指导下认识客观世界的特殊形式。
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案例：阅读下列教学片段，回答问题。某实验中学信息技术教研室开会时建议老师在授课过程中采用任务驱动法。因此谢老师在“认识Photoshop”这一节课中，采用了这种教学方法。首先，他打开了各种图片格式文件，给同学们介绍了Photoshop的特点和主要功能，让学生们熟悉该软件。接着，他提出“任务”，让学生们用Photoshop打开不同格式的图片素材，熟悉该软件。几分钟后，老师巡场发现大部分学生都完成了这项任务，有很多同学开始用自己带的U盘玩游戏或者听歌。谢老师觉得很沮丧。问题： （1）在教学过程中，谢老师使用的任务驱动法有什么问题？ （2）针对上述问题，请给谢老师提出改进教学的建议。
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在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过（ ）。
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在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的?（ ）
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在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的？（）
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学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程特点中的引导性。
判断题查看答案
学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映教学过程的哪一特点?（ ）
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