在教学中应该创设哪些条件，以帮助于学生的概念获得？
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教师应该如何在教学中积极创设条件，以帮助学生产生积极有效地迁移？
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在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（ ），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，以更好地掌握概念间的因果联系。
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影响概念掌握的因素和联系实际试述教师在教学中如何帮助学生掌握概念？
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通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）.
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概念教学中为了防止学生出现概括不足，需要给学生呈现（）
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（）是指对同一教学内容，在不同时间、不同情境下，为不同的教学目的，用不同的方式呈现，从而使学生获得对同一事物或同一问题的多方面的认知和理解。
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（）是指对同一教学内容，在不同时间、不同情境下，为不同的教学目的，用不同的方式呈现，从而使学生获得对同一事物或同一问题的多方面的认知和理解。
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创设和谐友爱的集体气氛，使每个学生都能获得适当的关注、赞赏和认可。这属于（）的辅导策略。
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