概念教学中为了防止学生出现概括不足，需要给学生呈现（）

在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（　），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，以更好地掌握概念间的因果联系。

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在教学中应该创设哪些条件，以帮助于学生的概念获得？

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影响概念掌握的因素和联系实际试述教师在教学中如何帮助学生掌握概念？

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为有助于学生的概念获得，在教学中应该创设哪些条件？

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赫尔巴特认为，在新内容教学之前对新内容做个概括有利于学生：（）

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教学中运用变式方法的目的在于分化概念，以帮助学生更准确地掌握科学概念。

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为了防止铸件产生浇不足、冷隔等缺陷，可以采用的措施有（）。

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在学生发展过程中，当其出现心理困惑时，帮助学生提高自我调适能力，防止新问题产生的功能是心理健康教育的（）

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教师如何通过教育教学，才能促使学生接受外部的道德要求，并转化为内在的道德需要？

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