（）是以幼儿生活现实中某种社会问题为中心来组织课程内容的形式。

将儿童放在现实的社会关系中，放在社会为其提供自主活动的条件，又压抑其自主活动的矛盾中去研究，这种研究角度是（）。

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幼儿园课程蕴藏在环境、生活活动和游戏中，迁移磨合地影响着幼儿的学习和发展，这是其（）。

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选择课程内容的（）是指在选择幼儿园课程内容时一定要注重帮助幼儿开展基础性的学习活动，形成其在学习、游戏和生活等活动中所必须的基本素质。

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幼儿园教育活动的组织形式中，（）形式最能为幼儿提供与同伴、教师交谈、讨论、合作和分享经验的机会。

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（）是以小组为单位进行的教学。

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幼儿园课程中，常见的课程实施途径有（）。

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在幼儿园的教学活动中，教学形式有（）。

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在幼儿园课程评价中，最为常见的评价是（）与（）。

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幼儿园课程评价中（）是评价标准的具体化。

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