A可持续发展
B主体性
C以人为本
D教师发展
建立和完善高校师德评价体系的目的是以可持续发展为归旨。
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建立和完善师德教师保障制度,尤其在()等方面要建立一个长效机制。
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高校师德考核结果要作为对教师的资格认定,专业技术职务评聘、岗位聘任、评优奖励、晋级提拔、绩效评价和年度考核管理的主要依据,严格执行()。
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对高等教育目的的贯彻执行应建立一个由()的不同层次的转化体系,遵循由高等教育目的到高校培养目标再到专业目标、课程目标直至单元作业目标的路径。
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从教学评价现状来看,高校教学评价主要有管理性目的和()。
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构建科学合理的高校师德考评制度,能为进一步加强和改进师德建设()。
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高等学校师德建设进行内容与方法的创新,建立一种()的职业道德教育体系。
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高校课堂教学质量评价的指标体系不包括()。
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大力加强和改进师德建设,努力培养和造就一支()的高素质的 专业型高校教师队伍。
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