学习区的种类的多少与范围的大小，要满足幼儿（）方面发展的需要。
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学习区规划的步骤与原则有（）
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逐步开放学习区的原则（）
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加涅把（）作为最基本的智慧技能，认为每一级智慧技能的学习要以低一级智慧技能的获得为前提。
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教师在安排各学习区的教材、玩具是应考虑的原则有（）
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学习需要分析要以学习行为来描述差距。
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在教学过程中，学生学习要以（）经验为主。
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托幼机构管理一定要以人为核心，以（）为根本原则，建设一支高素质的教职工队伍。
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秘书与领导人的交往，要以工作需要为前提，以工作交往为主。
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